Лицензированный учебный центр LANDO. МОН № 3360800220

Адрес: Rīga, A. Čaka iela 83/85 Тел.: +371 67273009, +371 29433553

Будет ли следующее поколение детей в Европе функционально безграмотным?Получив результаты исследования Eurydice, направленного на определение уровня функциональной грамотности, то есть чтения и понимания прочитанного из текста, ведущие страны Европы сделали вывод о необходимости индивидуального подхода в образовательном процессе. Основная ставка в данном процессе делается на учителей. Преподаватели должны быть открыты новым тенденциям в образовании и изучать возможности преодоления трудностей при чтении.

Казалось бы, вот оно, решение! Остается открытым вопрос о том, как же его воплотить в жизнь. Преподавателям стали рекомендовать использовать больше практических примеров в процессе обучения, увязывая преподаваемые навыки с реальной жизнью. Стали проводить множество исследований и разрабатывать новые методологии. В результате выяснилось, что о чтении существуют множество устоявшихся мифов, не подтвердившихся на практике. Как, например, идея о том, что трудности при чтении испытывают лишь дети из неблагополучных семей.
В 2010 году были опубликованы результаты исследования международной программы PISA-2009, в которой участвовали 65 стран мира, основная цель которой - оценка способности 15-летних учащихся использовать приобретенные в школе знания и опыт для широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, в том числе, владение навыком чтения. Это важный момент, поскольку в исследовании появилась дополнительная цель: оценка чтения электронных текстов, оценка сформированности учебных стратегий работы с текстом. Основная политическая цель: оценка качества и эффективности образования, и как результата, интеллектуального равенства.
Ни одно международное сравнительное исследование качества образования не имело такого воздействия на образование стран, как программа PISA. Она исследует читательскую грамотность, то есть „способность человека понимать и использовать письменные тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности”.
По показателю „читательская грамотность” Латвия заняла 30 место, Литва - 40, Эстония – 13. Следующие результаты будут опубликованы в 2016 году.
По результатам исследований, Еврокомиссия активно разрабатывает направление "Развитие с умом" (Smart Growth).
Особое беспокойство Еврокомиссии вызывает тот факт, что 25% школьников в Европе обладает плохими навыками чтения. Это означает, что каждый четвертый школьник в Европе не способен получать и использовать информацию в текстовом виде, то есть они просто не могут учиться.
Еврокомиссия также работает в направлении "Участие в росте" (Inclusive Growth) для повышения уровня работоспособных граждан с целью обеспечения развития и роста. Обучение по этой программе происходит на протяжении всей жизни.
Программа заключается в том, чтобы помогать людям развивать новые навыки и умения, в том числе осознанное чтение.
Итак, Европа серьезно озабочена тем, будет ли уже это поколение школьников в состоянии получать и анализировать текстовую информацию. Хочется надеяться, что еще не все потеряно.

© Ирина Ландо, Доктор наук в сфере управления
Rīga, A. Čaka iela 83/85
Тел.: +371 67273009, +371 29433553
Лицензированный учебный центр LANDO®.  Лицензия МОН № 3360800220

Пресса

Новости

 

 

 

logo 2 3 1

 

 

Лицензированный учебный центр LANDO

МОН № 3360800220

Контакты

 

   Rīga, A. Čaka iela 83/85
 
  +37167273009, +37129433553