Лицензированный учебный центр LANDO. МОН № 3360800220

Адрес: Rīga, A. Čaka iela 83/85 Тел.: +371 67273009, +371 29433553

Занятия по структурированному мышлению для студентов провела Ирина Ландо. Как понимать сложные тексты.Ирина Ландо провела для студентов курс структурированного мышления. Занятия по тому, как запомнить текст на 100%, как структурировать текстовую информацию, как понимать сложные тексты.
Мы все умеем читать. К сожалению, современные системы подачи информации постепенно отвратили нас от чтения. Читать и понимать прочитанное могут все меньше и меньше людей.
Каждый студент уверен, что он умеет читать. Но как только практика заставляет сталкиваться с новой учебной литературой, которая связная с получением новой специальности, оказывается, что далеко не каждый в состоянии, даже понимая каждое слово, сложить из них текст, а уж пересказать своими словами вообще в состоянии лишь единицы.

Ведь не зря же в 2012 году в Оксфорде прошла первая международная конференция посвященная проблеме чтения и понимания прочитанного у взрослых людей.
Этот феномен вызван несколькими проблемами. Первая – это функциональная неграмотность. То есть все буквы знаем, слова их них складывать можем, а вот извлекать смысл. Обобщение – это высший навык мышления. Умение обобщать – это не врожденный навык, а приобретенный. То есть его можно и нужно развивать, видя надсистему, систему и подсистему. Но в современной концепции образования все сводится к системе тестов. Такая система, с одной стороны позволяет убрать субъективный фактор  - нравится ученик преподавателю или нет, а с другой стороны отучает думать. Все чаще школьники и студенты не могут ответить на вопрос: “Как ты думаешь?” Они пытаются понять, какой ответ ждет от них преподаватель, какой ответ считается правильным.
Корни проблемы уходят в начальную школу. Развитие речедоказательства уходит в прошлое. Пересказы, изложения, элементарные задания, как например, составь рассказ по картинке и др. используются все меньше. Чаще в процессе так называемого обучения от ученика ждут, чтобы он угадал правильный ответ. Увы, мышление это не развивает.
Скоро мы вернемся к тому, что книжки без картинок, как в далеком детстве, будут казаться неинтересными.
За чтение и понимание прочитанного отвечают задние доли головного мозга. Именно чтение заставляет работать этот отдел головного мозга. Что можно сказать о людях, которые не умеют использовать часть мозга, данную природой? Никакое кино, а тем более ролики на YouTube не смогут задействовать эти части мозга. Готовые зрительные образы не смогут полностью заменить фантазию и образное мышление (не путайте эти понятия, это не одно и то же).
Для студентов и школьников важно научиться работать с текстовой информацией. Научиться обобщать основные мысли текста, извлекать главное и следовать за ходом мыслей автора, понимая для чего автор написал этот текст.
Интересно отметить, что большинство студентов и школьников не задумываются о том, что необходимо прочитывать название главы в учебной литературе и заострять на этом внимание. Ведь сам автор дает пояснения на тему, о чем он хотел бы рассказать в этой части учебника.
Проблемы с пересказом повлекут за собой проблемы с обобщением. Во взрослой жизни это выразится в неумении отделить главное от второстепенного, расставить приоритеты, определить, куда направлять ресурсы и как распределять свое время.
Чтение, и главное, понимание прочитанного, позволяют развивать эти навыки.

Пресса

Новости

 

 

 

logo 2 3 1

 

 

Лицензированный учебный центр LANDO

МОН № 3360800220

Контакты

 

   Rīga, A. Čaka iela 83/85
 
  +37167273009, +37129433553