Vecāku atsauksmes par Irina Lando darbu programmā “Ātra lasīšana bērniem”. Nodarbības bērniem Lando centrā. Vecāku atsauksmes par ātras lasīšanas bērnu grupu 2016. gada 8.-13. augustā. Tādas atsauksmes ir īpaši vērtīgas, kad paskaties uz vecāka parakstu.
Pagājušā nedēļā mans bērns apmeklēja “Ātras lasīšanas kursus 8-12 gadīgiem bērniem”, un es ļoti gribu pateikties Lando skolai un Irinai Lando par šīm nodarbībām un mēģināt tās novērtēt.
Domāju, ka pateikt “TEICAMI” vai “LIELISKI” ir pārāk vienkārši un maz.
Tāpēc sākšu, manuprāt, ar pašu galveno, REZULTĀTU:
- lasīšanas ātruma palielināšanās no 18-22 līdz 60-65 vārdiem minūtē! (jāatzīmē, ka pēdējos 2 gadus nebija progresa, neraugoties uz nodarbībām ar logopēdu, psihologu un regulāru (protams, ļoti nelabprāt) lasīšana;
- patiešām paaugstinājās uzmanība, koncentrēšanās spēja un paškontrole.
Es savu bērnu uzskatīju par lēnu, un ka tā ir fizioloģiska īpatnība, ko nevar labot. Varbūt tā arī ir īpatnība, varbūt arī nevar to labot, bet izrādījās, var to uzlabot! Izrādījās, ka viņš var koncentrēties, ātri dabūt burtnīcu, pildspalvu, pierakstīt un pildīt uzdevumus. Kāpēc? Es domāju, ka tajā skaitā arī tāpēc, ka, uzstādot “diagnozi” savam bērnam, es ierobežoju viņu ar savu vērtējumu. Kursos nezināja manu viedokli un uzstādīja viņam citu latiņu. Un izrādījās, ka viņam ir kur augt, jo tagad latiņa bija augstāk. Bērns ieraudzīja, ka viņš var būt ātrāks, un viņam izauga spārni, parādījās lepnums par sevi. Viņam iepatikās darīt ātrāk.
Var likties, ka viss tas ir viegli, bet es kā pedagogs gribu atzīmēt, ka tāds rezultāts ir talantīgas, profesionālas pieejas un titāniska darba, pirmkārt, programmas sastādītāja darba gala rezultāts. Un tas nav pārpilējums.
Es neesmu psihologs un neesmu ātras lasīšanas speciālists, bet, ja vērtē no pedagoģiskā viedokļa, šis kurss sastādīts, izmantojot mūsdienu (un vecās, pārbaudītās) izglītošanas tehnoloģijas, tādas kā:
- problemātiskas izglītošanas tehnoloģija, kuras pielietošanas rezultātā notiek domāšanas spēju attīstība un radoša zināšanu apgūšana;
- dažāda līmeņa izglītošanas tehnoloģija – nav vispārēju prasību pret visiem bērniem, katrs uzlabo savus personīgos rezultātus, citu bērnu rezultāti kalpo tikai kā orientieri. Turklāt, spēcīgiem bērniem ir iespēja izjust un apstiprināt savas spējas, un vāji bērni saņem iespēju izjust mācību panākumus, vērojot savu progresu uzdevumu pildīšanā un lasīšanas ātruma palielināšanā;
- projekta izglītošanas metodes, kas attīsta bērnu radošās spējas;
- izmantoti jaunas vērtējuma sistēmas “Portfolio” elementi “Manu panākumu dienasgrāmatā”;
- ar lielu fantāziju izmanto rotaļspēļu metodes (brīnumdarīšana un burvestības), kas ļoti stipri paaugstina bērnu, arī pieaugušo interesi un prieku par izglītošanas procesu.
Un viss tas kopā parāda bērnam, ka panākumu pamatā ir uzcītība un darbs, nevis tikai viņa dabas dotās spējas.
Jūs varat atrast dažādas atsauksmes, tāpēc nobeigumā gribu uzrakstīt kam, manuprāt, ir domāti šie kursi.
Es domāju, ka šie kursi paredzēti visiem bērniem, kas nokārtojuši testēšanu, kuru vecāki neuzskata, ka bērnam vienmēr jājūtas viegli un komfortabli, kuri nebaidās, ka viņu bērniem būs smagi un sarežģīti. Bet varat ticēt, ka neviena jauna rotaļlieta nesniegs tādu prieku un lepnumu par sevi kā panākumi uzcītības, centīga darba un grūtību pārvarēšanas rezultātā.
Mēs uzreiz ejam uz 2. ātras lasīšanas kursu pie Irina Lando.
Ar cieņu,
Svetlana Āboliņa,
50 gadi, vēl 2 gadus atpakaļ fizikas skolotāja, šodien – Maskavas municipālās budžeta izglītības iestādes Himki pils. nod. ģimnāzijas mācību daļas direktora vietniece.
15.08.2016.
